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教育部部長談減負：寶寶不高興，后果很嚴重
2019-03-13 | 文章來源： | 分享到：
教育部部長談減負：寶寶不高興，后果很嚴重
第十三屆全國人民代表大會第二次會議今日舉行“部長通道”。談到學生課業負擔重，教育部部長陳寶生表示，負擔重如山，學生不高興，寶寶不高興，問題很嚴重。
課業負擔過重，是多因一果的現象，涉及政府、學校、家長，要綜合治理。陳寶生表示，要嚴控課程容量和難度、每門課講的內容，并要嚴控“非零起點”教學。“非零起點”教學就是孩子還沒有上學，就教了很多知識，以為可以促進孩子成長。但是往往一張白紙交給老師，才更利于教育。
陳寶生表示，教師嚴格依照大綱和課程表教學；政府要在教材、招生、城鄉教育一體化、素質教育推動等方面發力；家長要有科學教育理念，對孩子要有合理預期，讓孩子做到的，家長自己一定也能做到。
”不要傳播似是而非的所謂教育理念，不要給一些號稱懂教育的大忽悠助力，一定要警惕。”陳寶生說。
陳寶生表示，減負難減負難，減負再難也要減，如果今日不減負，明日負擔重如山。負擔重如山，孩子不能健康成長，學生會不高興的，學生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問題很嚴重。要持之以恒治理下去，不獲全勝決不收手。
教育是個大難關，難住你我他。為了解決這個難關，需要社會各界共同發力。
教育本來就是一個負重前行的事業，我們現在進行的就是減輕過重課業負擔。有很多家長反應這樣一個現象：學校減負、老師減負導致學生增負、家長增負、社會增負。教育的本質就是負重。學生學習知識本身就是在不斷挑戰、不斷闖關的過程，其中知識的不斷學習要花費很多的時間，減負不意味著學生所學知識總量的減少。減負代表著減少那些繁重的作業任務，使學生多些時間來進行知識學習，更加注重知識的吸收。
減負難，難于上青天，但是在現代化的社會中，必須要進行教育減負，解放孩子與家長，解放老師與學校，促進孩子個性化、全方面發展，促使孩子成為新時代棟梁。
教育部部長談減負，用幽默風趣的話語來表達自己的減負觀念，減負不是一個人的事情，需要社會各界的支持與認可。減負是一個漫長的過程，不達目的決不放棄。
第十三屆全國人民代表大會第二次會議今日舉行“部長通道”。談到學生課業負擔重，教育部部長陳寶生表示，負擔重如山，學生不高興，寶寶不高興，問題很嚴重。
課業負擔過重，是多因一果的現象，涉及政府、學校、家長，要綜合治理。陳寶生表示，要嚴控課程容量和難度、每門課講的內容，并要嚴控“非零起點”教學。“非零起點”教學就是孩子還沒有上學，就教了很多知識，以為可以促進孩子成長。但是往往一張白紙交給老師，才更利于教育。
陳寶生表示，教師嚴格依照大綱和課程表教學；政府要在教材、招生、城鄉教育一體化、素質教育推動等方面發力；家長要有科學教育理念，對孩子要有合理預期，讓孩子做到的，家長自己一定也能做到。
”不要傳播似是而非的所謂教育理念，不要給一些號稱懂教育的大忽悠助力，一定要警惕。”陳寶生說。
陳寶生表示，減負難減負難，減負再難也要減，如果今日不減負，明日負擔重如山。負擔重如山，孩子不能健康成長，學生會不高興的，學生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問題很嚴重。要持之以恒治理下去，不獲全勝決不收手。
教育是個大難關，難住你我他。為了解決這個難關，需要社會各界共同發力。
教育本來就是一個負重前行的事業，我們現在進行的就是減輕過重課業負擔。有很多家長反應這樣一個現象：學校減負、老師減負導致學生增負、家長增負、社會增負。教育的本質就是負重。學生學習知識本身就是在不斷挑戰、不斷闖關的過程，其中知識的不斷學習要花費很多的時間，減負不意味著學生所學知識總量的減少。減負代表著減少那些繁重的作業任務，使學生多些時間來進行知識學習，更加注重知識的吸收。
減負難，難于上青天，但是在現代化的社會中，必須要進行教育減負，解放孩子與家長，解放老師與學校，促進孩子個性化、全方面發展，促使孩子成為新時代棟梁。
教育部部長談減負，用幽默風趣的話語來表達自己的減負觀念，減負不是一個人的事情，需要社會各界的支持與認可。減負是一個漫長的過程，不達目的決不放棄。
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