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只用兩招，這位鄉(xiāng)村女教師把女兒送進(jìn)了清華！
2019-09-19 | 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
2014年，我女兒以優(yōu)異的成績(jī)考上清華大學(xué)。本科畢業(yè)后，她又繼續(xù)在清華讀研深造。
今年畢業(yè)25周年聚會(huì)，受參會(huì)同學(xué)之托，我談一下對(duì)孩子的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，也沒什么經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)孩子的教育可分為兩個(gè)方面。
從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
女兒愛上閱讀是她姥姥的功勞。她小時(shí)侯，我和她爸工作忙，由她姥姥幫忙帶。姥姥愛靜，沒事就讓女兒坐在她腿上，給她讀書聽，就這樣，她喜歡上了聽大人讀書。
稍大些時(shí)侯，臨睡前總要求我和她爸每人給她讀個(gè)故事。再大些時(shí)間，她上學(xué)校了，學(xué)習(xí)了拼音，為了省事，我就給她買帶拼音的書。又大了些時(shí)候，她學(xué)習(xí)了漢字，我就給她買不帶拼音的書，慢慢地她就喜歡上了閱讀。
上小學(xué)時(shí)，除了和小朋友玩，她的業(yè)余時(shí)間大多是在看書。不管什么書，她一見到就如饑似渴地看，這樣形容一點(diǎn)也不為過(guò)。
就連洗腳，吃飯的時(shí)候也拿著書，不讓看說(shuō)對(duì)身體不好，她反而不高興。記得最清楚的一次是，她和我一塊兒去辦公室，桌上沒其它書，只有一本翻譯書（我是教英語(yǔ)的），她竟然拿起來(lái)看。
我就納悶，一個(gè)小孩子，也沒學(xué)英語(yǔ)，光看零碎的譯文，有什么意思呢。但她認(rèn)為看書總比無(wú)書看強(qiáng)。
上中學(xué)后，我就給她辦了借書卡，她一有空，就騎車去看書，回來(lái)時(shí)再借2本。
然而，她的各科成績(jī)都很好，唯獨(dú)作文寫得不太好。我就同朋友說(shuō)：＂也是怪了，看了那么多書，作文怎么寫得不好？”
朋友笑著說(shuō)，這點(diǎn)你放心了，只要書看得多，作文到時(shí)一定差不了，現(xiàn)在是年齡小，厚積薄發(fā)！相信她！
果不其然，到了高中，女兒的文章寫得連我和她爸都自嘆不如，也應(yīng)驗(yàn)了朋友之言。
情感培養(yǎng)
在我們家，孩子和父母是平等的。
我們的相處如同朋友，經(jīng)常在一起聊天，包括生活上的，學(xué)習(xí)上的，以及做人的等等。女兒告訴我，她有幸擁有一個(gè)開明的家庭，尤其有一個(gè)開明的老媽。我聽了，是無(wú)比開心。
女兒在學(xué)習(xí)上，對(duì)自已要求挺高，偶爾考不好，就難過(guò)。
我這時(shí)就半開玩笑也半安慰她說(shuō)：“你總考第一，有時(shí)也得給別人考第一的機(jī)會(huì)。再者，考了第一，沒進(jìn)步空間，考不好了，有進(jìn)步空間。”聽到我這樣說(shuō)，女兒雖心里有點(diǎn)兒小失落，還是露出了笑容。
再者，不能過(guò)分看重孩子的分?jǐn)?shù)。女兒小時(shí)候，每次考完都會(huì)興沖沖地拿著試卷讓我們看她得了多少分。
長(zhǎng)大后，不再像小時(shí)候那樣了。有時(shí)她爸問(wèn)她考多少分，她就不開心，說(shuō)家長(zhǎng)不能光看分?jǐn)?shù)。
我知道，女兒雖然性格溫和，但也有些倔。每次考試后，我不問(wèn)她成績(jī)，同她談老師，談同學(xué)，談業(yè)余愛好，反而她卻主動(dòng)把分?jǐn)?shù)告訴我，并分析得失。
熟知女兒這一特點(diǎn)，到了高中，學(xué)習(xí)壓力大了，我更加不和她談成績(jī)，就如同高中入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)中老師所講，學(xué)習(xí)上有老師，家長(zhǎng)做好后勤保障就行。
所以到了周末，我們就帶孩子出去放松，去超市買些她愛吃的水果，愛喝的牛奶。偶爾再她去飯館吃上一頓好吃的，順便聊聊天。
總之，我認(rèn)為孩子的成績(jī)并不太重要，只要努力就行！好在孩子爭(zhēng)氣，自律性強(qiáng)。最后考試成績(jī)也對(duì)得起她的付出！
今年畢業(yè)25周年聚會(huì)，受參會(huì)同學(xué)之托，我談一下對(duì)孩子的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，也沒什么經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)孩子的教育可分為兩個(gè)方面。
從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
女兒愛上閱讀是她姥姥的功勞。她小時(shí)侯，我和她爸工作忙，由她姥姥幫忙帶。姥姥愛靜，沒事就讓女兒坐在她腿上，給她讀書聽，就這樣，她喜歡上了聽大人讀書。
稍大些時(shí)侯，臨睡前總要求我和她爸每人給她讀個(gè)故事。再大些時(shí)間，她上學(xué)校了，學(xué)習(xí)了拼音，為了省事，我就給她買帶拼音的書。又大了些時(shí)候，她學(xué)習(xí)了漢字，我就給她買不帶拼音的書，慢慢地她就喜歡上了閱讀。
上小學(xué)時(shí)，除了和小朋友玩，她的業(yè)余時(shí)間大多是在看書。不管什么書，她一見到就如饑似渴地看，這樣形容一點(diǎn)也不為過(guò)。
就連洗腳，吃飯的時(shí)候也拿著書，不讓看說(shuō)對(duì)身體不好，她反而不高興。記得最清楚的一次是，她和我一塊兒去辦公室，桌上沒其它書，只有一本翻譯書（我是教英語(yǔ)的），她竟然拿起來(lái)看。
我就納悶，一個(gè)小孩子，也沒學(xué)英語(yǔ)，光看零碎的譯文，有什么意思呢。但她認(rèn)為看書總比無(wú)書看強(qiáng)。
上中學(xué)后，我就給她辦了借書卡，她一有空，就騎車去看書，回來(lái)時(shí)再借2本。
然而，她的各科成績(jī)都很好，唯獨(dú)作文寫得不太好。我就同朋友說(shuō)：＂也是怪了，看了那么多書，作文怎么寫得不好？”
朋友笑著說(shuō)，這點(diǎn)你放心了，只要書看得多，作文到時(shí)一定差不了，現(xiàn)在是年齡小，厚積薄發(fā)！相信她！
果不其然，到了高中，女兒的文章寫得連我和她爸都自嘆不如，也應(yīng)驗(yàn)了朋友之言。
情感培養(yǎng)
在我們家，孩子和父母是平等的。
我們的相處如同朋友，經(jīng)常在一起聊天，包括生活上的，學(xué)習(xí)上的，以及做人的等等。女兒告訴我，她有幸擁有一個(gè)開明的家庭，尤其有一個(gè)開明的老媽。我聽了，是無(wú)比開心。
女兒在學(xué)習(xí)上，對(duì)自已要求挺高，偶爾考不好，就難過(guò)。
我這時(shí)就半開玩笑也半安慰她說(shuō)：“你總考第一，有時(shí)也得給別人考第一的機(jī)會(huì)。再者，考了第一，沒進(jìn)步空間，考不好了，有進(jìn)步空間。”聽到我這樣說(shuō)，女兒雖心里有點(diǎn)兒小失落，還是露出了笑容。
再者，不能過(guò)分看重孩子的分?jǐn)?shù)。女兒小時(shí)候，每次考完都會(huì)興沖沖地拿著試卷讓我們看她得了多少分。
長(zhǎng)大后，不再像小時(shí)候那樣了。有時(shí)她爸問(wèn)她考多少分，她就不開心，說(shuō)家長(zhǎng)不能光看分?jǐn)?shù)。
我知道，女兒雖然性格溫和，但也有些倔。每次考試后，我不問(wèn)她成績(jī)，同她談老師，談同學(xué)，談業(yè)余愛好，反而她卻主動(dòng)把分?jǐn)?shù)告訴我，并分析得失。
熟知女兒這一特點(diǎn)，到了高中，學(xué)習(xí)壓力大了，我更加不和她談成績(jī)，就如同高中入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)中老師所講，學(xué)習(xí)上有老師，家長(zhǎng)做好后勤保障就行。
所以到了周末，我們就帶孩子出去放松，去超市買些她愛吃的水果，愛喝的牛奶。偶爾再她去飯館吃上一頓好吃的，順便聊聊天。
總之，我認(rèn)為孩子的成績(jī)并不太重要，只要努力就行！好在孩子爭(zhēng)氣，自律性強(qiáng)。最后考試成績(jī)也對(duì)得起她的付出！
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