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近幾年，教師這個職業一直處于風口浪尖，關于教師的待遇、職稱、職業發展的教學環境等領域的話題一直比較熱門。從當前的教育發展環境來看，教師這份職業，其實前景還是很不錯的，從早些時候的就開始，國家到地方從多個方面著手解決教師隊伍當前面臨的重要問題。

在以前《教師法》的規定中，無論是教師團隊的工作環境，工資待遇等方面，都是一種比較，明確的狀態，而這次修改《教師法》，不僅是對當前教育環境的考慮，也是目前對教師隊伍的明確改善和規定，這次《教師法》的修改，將會使教師團隊更加完善，改善教師隊伍的工作環境，保障教師隊伍的工資待遇，保障教師的權益。

去年八月，同樣對教師待遇問題作出規定。要求完善中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資時對比當地公務員工資收入水平，實現與當地公務員工資收入同步調整，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平，使教師能夠安心在崗從教。力爭用三年時間解決義務教育階段教師工資待遇問題。

作為中國教育事業基礎而關鍵的一環，鄉村教師的保障也同樣值得關注。

深入實施鄉村教師支持計劃，關心鄉村教師生活。認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策，全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉村教師。

公辦教師可以評職稱，只要評上更高一級的職稱，就可以加工資。所謂教師福利待遇的提高，是指公辦教師這一范疇，不包括民辦教師，因為民辦教師不能評職稱，所以不論他們的教學水平有多高，工作了多少年，培養出了多少學生，都難以加工資，常常是工資基數多年不變。

公辦教師可以享受住房公積金，這一塊每月比民辦教師要多三五百元，他們因此可以貸款買房、買車。而民辦教師既不能享受住房公積金，又不能進行大額貸款。

公辦教師退休以后有退休金，而民辦教師無論工作多少年，都不可能從單位領到一分錢，沒有退休金。

在最近幾年，我們國家對教師這個行業提高了福利和待遇，教師的工作地位也提高了。就是因為教師的火熱，報考師范的學生也越來越多了，甚至還有其他非師范的學生想來蹭一下飯碗，通過考教師資格證來當老師。

在教師隊伍中，同工不同酬的現象應該引起有關部門的重視，保障民辦教師的合法權益，否賊會影響到教育事業的長遠大計和國家的未來。

教師要是一心只想著評職稱做副業，哪有心思搞教學。

那么你怎么看呢？在最近幾年，我們國家對教師這個行業提高了福利和待遇，所以教師的工作地位也提高了。就是因為教師的火熱，報考師范的學生也越來越多了，甚至還有其他非師范的學生想來蹭一下飯碗，通過考教師資格證來當老師。所以說，教師這個行業競爭力非常的大，考試難度也會加大，考試通過率不足30%，若想通過考試，建議報班系統的學習，小編推薦育德園師，一家專注教師考試的機構，14年專注教師考試培訓，考試通過率達90%以上?？冀處熧Y格證，選擇育德園師！