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她有神奇的魔法，總能讓學生在班上暖心乖巧課后作業一次不落。她是孩子們眼中的小仙女小小的身體有著大大的力量，她就是我們美麗、可愛、善良的于瑋珺老師大家掌聲歡迎。

個人簡歷長期從事小學語文教學及研究工作，課堂輕松富有激情，與學生亦師亦友，善于激發學生能說、會說、敢說的創新思維。長年致力于課后輔導。跟蹤學生的學習情況，在陪伴學生學習的同時，更加注重對情商的培養，提高學生們的文學素養。
在深入認識于老師之前我們一起來玩個游戲吧猜猜于老師在哪里
嘻嘻是不是感覺照片里面都是學生啊？于老師在哪里呢？小川兒提示一下請看第一排白裙子的女孩子哦！
坐在同學中間的于老師嬌小的身形不仔細看，是否還以為她也是學生呢？別看于老師小小身形，卻蘊藏著大能量這股大能量就是于老師的教學“魔法”哦？于老師有魔法？是什么？好奇嗎？別急和小川兒一起進入于老師的訪談時間去尋找答案吧！

1、授課の魔法

對于語文學科你有什么好的教學方法，可以和我們分享一下嗎？

首先我比較重視學生的語言表達能力，“聽說讀寫”，“說”是基礎。朗讀課文、背誦詩文是鍛煉“說”最簡單的方法。除此之外，我在教授學生文章時，經常采用討論和談話的方法。比如：我作為主導，為故事情節開頭，讓學生詳細講解故事剩下的內容。當一個學生內容講解不清楚的時候，其他學生會進行補充或提出不同的見解，進而展開討論，這樣的討論環節學生們的參與度都很高。

其次在課堂上我會用多種多樣的方法讓學生學會感受文字的魅力。比如：我會給學生分配角色，讓他們把文章內容表演出來。在表演時學生對于文字的魅力體會是最直觀的。尤其是在成語和文言文這些板塊，學生不能理解官方解釋的含義，但是在表演完后，同學的神態、動作會讓他們對于這一類知識有一個更直觀的認知，從而能更好的去運用這些知識點。再者表演完后我還會引導、啟發學生舉一反三，拓展學生的知識點和面。

最后就是充分運用多媒體教學，圖片、動畫、聲音這些都會提高學生學習的積極性，讓每一個學生主動參與到學習中來。比如說今年暑期課程中我給四升五、五升六的學生，利用課間時間播放了《西游記》《水滸傳》中的經典片段。播放后，課間我經常聽到學生們在討論這些經典片段的內容。這不僅有利于學生深入理解名著，而且會提升學生對于名著內容的記憶。

能跟我們分享一下你平時與學生相處的方法嗎？

我比較重視和學生之間的感情培養，課堂上多互動，課后對學生進行一對一的指點。這些會讓學生感受到老師的關心。比如之前我有一個特別活潑的學生，在課堂上非常喜歡表現自己。在課堂上我一直都是隨著他去表現，在適當的時候提點一下，只要他講述的話題適度并且和學習內容相關，即使逗得同學們哄堂大笑，我也是可以接受的。但在課后我會單獨和他進行聊天，慢慢的去引導他，在保護他活潑天性的同時，也讓他能學會規范自己的行為習慣，重視課堂紀律。后來我們還因此成為了無話不談的好朋友。教師節時他還偷偷買了兩支百合花放在我的辦公桌上，我知道后也是非常感動。

3、平衡工作與生活の魔法

教師工作非常繁忙，你平時是怎么去平衡工作與生活之間的矛盾呢？

剛畢業時理想很豐滿，以為生活和工作可以劃清界限。但是后來發現自己的生活都被工作填滿了，每天都忙著備課、上課、課后輔導學生，幾乎沒有任何時間陪家人，也常常覺得虧欠他們，但要想把這份工作做好，這些付出都是必須的。在不斷摸索中，我找到了一個平衡工作與生活的好辦法，那就是把工作滲透到生活里。現在，我會嘗試著去和父母分享我的工作情況，跟他們講我的學生，比如課前學生們會到辦公室幫我拿教材，課間會爭著幫我接水，課后還會圍著我聊天，陪我回辦公室。我教授學生以知識，學生用真心感恩回饋我。從這些細節里，家人感受到了我工作的責任與意義，對我也就更多了一份理解。同時在跟家人講述這些學校里的趣事兒時，也成為了我減壓休息陪伴家人的最佳方式。
同學們你們知道嗎？經過一個暑期的忙碌我們可愛的于老師又瘦了5斤小川兒知道后是既心疼又敬佩希望我們的“小仙女”也能給自己施點長肉的魔法不要太辛苦了這樣家人才會更加支持你的工作小仙女”于瑋珺的魔法語錄：世間最寶貴的是今天，最容易流失的也是今天，你們身處最令人羨慕的年華，希望你們在未來的日子里，無限珍惜每一個今天。