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芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

老師主教高中數(shù)學，面對這群快要成年的高中生，汪老師對他們有深刻認識，他說：“很多高中生其實非常優(yōu)秀，他們知識豐富、思維活躍，在課堂上加以引導，就會對知識點有自己的理解，盡管很多時候他們都會陷入出題者的‘陷阱’，但是我依然會從他們的角度出發(fā)，進行講解，直到他們明白錯誤原因，而不是直接去否定。我深深地明白，作為老師要以平等的姿態(tài)、謙虛的態(tài)度，去認真地對待他們的想法，尊重其觀點，不輕易否定，這樣才能讓學生更有信心面對枯燥的高中數(shù)學。”

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”作為一名老師，謙遜對于學生來說是一種親和，更是一種尊重。堅守著這一份對學生的謙遜，汪老師獲得了無數(shù)學生的贊賞。

志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也

今年疫情給汪老師的教學出了一個大難題，由于全是線上課程，很多學生學習狀態(tài)普遍不是很好，為提高學生課堂注意力，保證課堂效果，課上汪老師多次采用隨機提問、隨時抽查等方式，集中學生學習注意力；課后布置適量測驗，要求學生在規(guī)定時間內完成，并仔細批改后，及時與學生溝通知識點掌握情況，力求將課堂效果達到最好。而現(xiàn)在的線下課堂，汪老師也將此方式進行沿用，起到了非常好的效果，很多上課經(jīng)常走神的學生，因為老師課堂上的隨機提問，不得不打起精神仔細聽課，課堂效果很理想，學生學習能力也得到了大幅度提升，并得到了學生和家長的一致肯定。

教育是一場攻堅戰(zhàn)，“提高孩子學習成績、激發(fā)孩子學習興趣”，說起來容易做起來難，汪老師深知，須盡心盡力深耕，才會真正收獲成果。（工作中的汪老師）

人生在勤，勤則不匱

在工作上，汪老師很勤奮，每天他都早早來到學校，準備好講課的講義，提前與學管老師溝通每個學生的基本情況，以便在課堂上針對性地授課，課后會積極與學生交流，了解每一個學生的課后效果。汪老師所做的講義就充分體現(xiàn)了他的勤奮：一冊厚厚的筆記本，翻開之后，里面的每個字符都被碼得整整齊齊，解題步驟、知識點等用紅藍簽字筆標注得十分醒目。這樣的講義所要耗費很多精力和時間。汪老師說：“在備課的時候把講義的內容做詳實一點、清晰一點，這樣有助于我在課堂上能夠將知識更有邏輯地講解給學生，對于自己來說，一份好的講義也能夠反復使用，學生一批又一批，同樣的課一堂又一堂，每次在講同樣一堂課時，看著以前的講義，自己能夠發(fā)現(xiàn)很多問題，收獲了很多經(jīng)驗，往后備課的時候也越來越輕松自如，課堂效果得到了非常顯著的提升。”

如果說一個老師的經(jīng)驗和功底要看講臺上的表現(xiàn)，那么他的勤奮和認真就要看他為一堂課所做的準備，備課做得勤、講義做得精就是最直觀的體現(xiàn)。

小川兒有話說：

汪老師以謙遜態(tài)度，以對教育的初心，以自身的勤奮，在青年隊伍中愈發(fā)閃亮。一名優(yōu)秀的青年教師的評判標準是什么？無外乎就是能夠克服年輕人的浮躁與不安，沉下心做好教育，這是極為難能可貴的。

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